ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО РАЙОНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 25
ИМЕНИ В.Г. ФЕОФАНОВА

УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ-СОШ №25
_________________________
О.А. Добычина
Приказ № 484-О от 28.08.2

Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«География. Проектно-исследовательская деятельность»
9 класс
(основное общее образование)

Екатеринбург
2025‌

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса внеурочной деятельности по географии «Практическая география» разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта, Федерального закона от от 31.05.2021 г. № 287 (в ред. от 08.11.2022 г.)
Общее число учебных часов- 34 (по 1 часу в неделю)
Сроки реализации программы- 1 год.
Программа предназначена для учащихся 9-х классов и создает им условия для расширения знаний, умений и навыков по географии
начального курса, курса географии материков и океанов, географии России, направлена на закрепление практического материала изучаемого
на уроках географии, а также на отработку практических умений учащихся. Даёт возможность научить учащихся решению задач и заданий,
способствующих расширению географического кругозора. Задачи и задания, рассматриваемые в ходе изучения курса, могут быть
использованы также и в ходе подготовки учащихся к олимпиадам по географии и сдаче ГИА по географии в 9 классе
Целью данного курса является формирование опыта практического применения полученных знаний для решения заданий
географической направленности и использования их в повседневной жизни.
Задачи курса:
Обучающие:
 получение базовых знаний в области фундаментальных наук о Земле и представлений о взаимосвязях и взаимозависимостях
геосфер (оболочек Земли);
 знакомство с методами исследования, применяемыми в разных областях наук о Земле;
 развитие умения анализировать информацию из различных источников, преобразовывать ее в различные формы;
 активизация интереса к изучению географии, обобщение, обогащение и углубление знаний по предмету
Развивающие:
 личностное развитие ученика, развитие познавательных интересов и мотивации к творчеству, формирование универсальных
учебных действий.
 формирование системного экологического мышления
Воспитательные:
 воспитание научно обоснованного бережного отношения к окружающему миру;
 формирование активной жизненной позиции и культуры поведения, определение путей социализации.
 совершенствование нравственных основ культуры учащихся: мировоззренческой, политической, экономической,
экологической, художественной.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные: овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

2

Метапредметные: умение организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и
применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; умение взаимодействовать с людьми, представлять себя, вести дискуссию и
т.п.
Предметные:
 овладение основами картографической грамотности и использования карты как одного из языков» международного общения;
 формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов.
Прогнозируемые результаты обучения:
Учащиеся должны уметь:



свободно ориентироваться по физической, экономической и политической картам;
анализировать, сравнивать и обобщать прочитанный материал, делать выводы и заключения на основе анализа географических
карт и статистических данных;
 следить за изменениями, происходящими на политической карте мира в последние годы;
 решать задачи среднего уровня сложности в сжатых временных рамках;
 предлагать способы решения задач повышенной сложности и выбирать из них рациональный;
 решать комбинированные контрольные работы;
 представлять результаты практических работ в виде таблиц, диаграмм;
 подготовить устные сообщения с использованием различных источников информации, в том числе исторических и географических
карт, литературных источников, материалов периодической печати, информационных ресурсов ИНТЕРНЕТ.
Педагогическая целесообразностьпрограммы объясняется тем, что рассчитана на дополнительное обучение учеников 9-х классов на
принципах доступности и результативности.
Методы работы предусматривают активное включение учащихся в процесс познавательной деятельности – исследовательский,
эвристический, проблемный, частично-поисковый, метод контроля и др.
Формы контроля: творческие работы, исследовательские работы, тестовые задания, анализ и работа со схемами, таблицами.
Критерии оценивания: проводится текущий контроль в виде защиты презентаций, по окончании курса проводится итоговый контроль
в виде «пробного ОГЭ».
Для оценивания результатов работы используется шкала соответствия первичных баллов по результатам ОГЭ отметкам по пятибалльной
системе, критерии оценивания выполненных работ, предлагаемых в КИМах.
Отличительной особенностью данной программыявляется подход в обучении, в котором география рассматривается как средство
развития логического мышления, умения анализировать, выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать логические
выводы.
В структуру программы входят 2 образовательных блока:
 теоретический
3

 практический.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Введение (1 час)
Знакомство с программой курса. Определение уровня знаний учащихся и их интересов.
1. План и карта (5 часов)
Классификация карт. Глобус. Создание карт. Картография. Искажения карт. Топографическая карта. Условные знаки. Масштаб, азимут,
способы изображения рельефа, чтение карты. Чтение топографических и физических карт. Измерение направлений, азимутов, расстояний,
географических координат. Комплексный анализ географических условий по топографической карте. Построение профиля рельефа местности.
Определение сторон горизонта по параллелям и меридианам. Определение и анализ длин меридианов и параллелей. Решение задач на
сравнение протяжённости параллелей и меридианов на глобусе и географической карте.
Практическая работа: Составление плана местности. Изображение холма на плане местности.
Практическая работа: Решение задач на определение географических координат.
Практическая работа: Построение профиля рельефа местности по топографической карте.
Практическая работа: Определение расстояний на карте.
2. Путешествия и географические открытия (2 часа)
Карта мира, сделанная Птолемеем. Древнейшие описания Земли. Эратосфен, Страбон, Геродот. Древние карты. «География» в 8-ми томах
Клавдия Птолемея.
Эпоха Великих географических открытий. Карта Европы Меркатора, 1554. Эпоха экспедиций. Джеймс Кук, русские первопроходцы, М. В.
Ломоносов, Александр фон Гумбольдт. География Средневековья. Марко Поло.
Научные экспедиции и теоретические открытия XIX — начала XX веков. Русское географическое общество, мощные географические школы,
(Ф. П. Литке, П. П. Семенов-Тян-Шанский, Н. М. Пржевальский, П. А. Кропоткин, Н. Н. Миклухо-Маклай, А. И. Воейков, В. В. Докучаев, К.
И. Арсеньев). Географические закрытия на карте.
Практическая работа: Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий.
3. Природа Земли (10 часов)
Строение Земли. Оболочки Земли. Геохронология. Вулканизм, гейзеры, сейсмические пояса. Горные породы по происхождению.
Экзогенные и эндогенные процессы. Работа с картами атласа по отработке знаний географической номенклатуры водных объектов.
Строение атмосферы, состав, свойства. Климатообразующие факторы. Формирование областей высокого и низкого давления. Виды ветров.
Практическая работа. Определение средней температуры за сутки, при подъеме и спуске. Решение задач на определение амплитуды
колебания температур за сутки, неделю, месяц, год, составление графика «Роза ветров».
Решение задач на определение атмосферного давления.
4. Материки, океаны, народы и страны (9 часов)
4

Уникальные особенности природы материков, океанов Земли. Объяснение закономерностей проявления особенностей природы. Народы
Земли, их отличительные особенности и география. Религии народов мира. Классификация стран. Выделение уникальных стран в мире. Работа
с картами атласа по отработке знаний географической номенклатуры объектов.
Практические задания по описанию страны по плану.
5. География России (6 часов)
Особенности рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительного и животного мира на территории Земли. Уникальные природные
объекты нашей страны. Памятники природы. Народы России, их обычаи, традиции, религия, география. Традиционные отрасли хозяйства
народов России. Урбанизация в России. Особенности и специализация экономических районов России. Межотраслевые комплексы. Факторы
размещения предприятий. Определение факторов размещения отдельных предприятий по территории страны. Провинциальные города нашей
страны. Архитектурные памятники в России. Классификация природных ресурсов. Страны-мировые лидеры по различным показателям.
Определение стран по краткому описанию.
Практические задания:
Решение географических задач на определение поясного времени. Решение географических задач на определение плотности населения,
анализ таблиц, графиков.
Решение задач по оценке ресурсообеспеченности страны, региона.
Решение задач по определению экономических районов по краткому описанию.
Работа с картами атласа по отработке знаний географической номенклатуры объектов. Определение объектов по краткому описанию.

5

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ
№
п/п

1
2
3
4
5
6

Название раздела/темы

Вводное занятие
План и карта
Путешествия и географические открытия
Природа Земли
Материки, океаны, народы и страны
География России

Количество
часов на
раздел/тему

Итого:

6

1
5
2
10
9
6
34

В том числе (при
необходимости)
Практические
(творческие
/лабораторные)
работы
1
4
2
3
10

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

https://resh.edu.ru/subject/4/
https://clck.ru/3NmhS7

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

Тема занятия
Водное занятие
Ориентирование на местности. Азимут.
План местности. Составление плана. Определение расстояний на
плане местности.
Координатная сетка. Широта. Долгота
Построение профиля рельефа местности по топографической карте.
Практическое решение заданий.
Эпоха Великих географических открытий.
Путешественники, географы, которые внесли вклад в изучение
России.
Развитие земной коры. Земная кора на карте.
Крупные формы рельефа. Внешние и внутренние силы Земли
Атмосфера. Температура воздуха. Ветер. «Роза ветров».
Атмосферное давление. Практикум
Климатические пояса Земли. Климатические области Земли.
Работа с климатограмами
Воды суши: состав, свойства, происхождение.
Природные зоны Земли. Практикум
Взаимосвязь природных компонентов
Практическое решение заданий
Особенности природы Африки.
Особенности природы Южной Америки
Особенности природы Австралии
Особенности природы Антарктиды
Особенности природы Евразии
Особенности природы Северной Америки. Практикум
7

Количество
часов

Форма проведения занятия

1
1
1

Беседа
Теория, решение практических задач
Теория, решение практических задач

1
1
1
1
1

Теория, решение практических задач
Теория, решение практических задач
Практическая работа
Теория
Теория

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Теория, решение практических задач
Теория, решение практических задач
Теория, решение практических задач
Практическая работа
Теория, решение практических задач
Практическая работа
Теория, решение практических задач
Практическая работа
Теория, решение практических задач
Практическая работа
Теория, решение практических задач
Теория, решение практических задач
Теория, решение практических задач
Теория, решение практических задач
Теория, решение практических задач
Практическая работа

25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Население мира.
Страны мира. Классификация стран. Практикум.
Океаны Земли, их особенности.
ГП России. Административно-территориальное устройство РФ.
Физико-географические районы России. Экономические районы
России.
Часовые пояса. Поясное время. Практикум
Общая характеристика природы России
Народы, населяющие Россию, их география. Демографическая
ситуация в России. Практикум
Регионы России. Хозяйство Европейской части России. Заповедники
Регионы России. Хозяйство Азиатской части России. Заповедники
Итоговая практическая работа

8

1
1
1
1

Теория, решение практических задач
Практическая работа
Теория, решение практических задач
Теория, решение практических задач

1
1
1

Практическая работа
Теория, решение практических задач
Практическая работа

1
1
1

Теория, решение практических задач
Теория, решение практических задач
Практическая работа