ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 25
ИМЕНИ В.Г. ФЕОФАНОВА
г. Екатеринбург, ул. Цветоносная, 2, тел.: 334-32-26
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
Протокол № 1
от «27» августа 2025 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директором МАОУ-СОШ № 25
____________ О.А. Добычина
Приказ № 461-О от «28 » августа 2025 г.
Режим дня
в группах общеразвивающей направленности Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения – средняя
общеобразовательная школа № 25 имени В.Г. Феофанова
на 2025-2026 учебный год
Приложение № к Основной общеобразовательной программе - образовательной
программе дошкольного образования МАОУ СОШ № 25
Пояснительная записка
Режим дня в образовательном учреждении составлен на основе следующих документов:
CанПиН 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и подростков.
СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного
образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения – средняя
общеобразовательная школа № 25 имени В.Г. Феофанова.
Устав МАОУ-СОШ № 25
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному
развитию. Режим дня обеспечивает систему распределения (чередования) периодов сна и
бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур непрерывной
образовательной и самостоятельной деятельности детей. Бодрое, жизнерадостное и в то же время,
уравновешенное настроение детей в большой мере зависит от его строгого выполнения.
На 01.09.2025-2026 учебный год в МАОУ – СОШ № 25 функционирует 6 групп
общеразвивающей направленности:
Младшая группа – 2
Средняя группа - 2
Старшая группа – 2
Режим дня составлен с расчетом на 10,5 часовое пребывание воспитанников в детском саду.
Ежедневная организация жизни и деятельности детей определяется с учетом времени, отведенного на:
непрерывная образовательную деятельность (НОД), осуществляемую в процессе
организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);
образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
самостоятельную деятельность детей.
Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей с 3 до 7 лет составляет
5,5-6 часов. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет 3 часа в день. Прогулку
организуют 2 раза в день: в первую половину дня до обеда и во вторую половину дня перед уходом
детей домой. Во время прогулки с детьми проводятся подвижные игры и физические упражнения.
Дневной сон организуют однократно. Для детей с 3 до 7 лет продолжительность дневного сна
составляет 2,5 часа. Время, отведенное на непрерывную образовательную деятельность согласно
СанПин 1.2.3685-21 составляет:
Для детей 4-го года жизни – 15 минут;
Для детей 5-го года жизни – 20 минут;
Для детей 6-го года жизни – 25 минут;
НОД в первой половине дня в средних группах не должна превышать 2-х занятий, а в старших
и подготовительной – 3-х. НОД с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется во второй
половине дня после дневного сна. В середине времени, отведенного на НОД, проводится
физкультминутка не менее 2 мин. Перерывы между НОД не менее 10 минут.
развивающие формы работы с детьми
Режим дня для детей 3 – 4 лет (ежедневное время пребывание детей – 10,5 час.)
Структура
Время
Дни недели
образовательного
Понедельник Вторник Среда
Четверг
Пятница
процесса
Самостоятельная,
Прием детей. Игровая деятельность, продуктивная, познавательно7.30 – 8.10
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
8.10 – 8.15
8.15 – 8.45
Самостоятельная
деятельность детей
8.45 – 9.00
Образовательная
деятельность
9.00 – 9.40
Самостоятельная
деятельность детей
Самостоятельная
деятельность детей
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
9.15 – 9.25
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная,
совместная
деятельность
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная,
совместная
деятельность
исследовательская, элементарная трудовая деятельность, ознакомление с
окружающим. Социализация, развитие общения, нравственное
воспитание. Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность.
Утренняя гимнастика
Деятельность по развитию самостоятельности, ответственности
(мытье рук, прием пищи, складывание игрушек на место и т.д.)
Подготовка к завтраку (дежурство). Завтрак
Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, двигательная
деятельность, общение, конструктивно-модельная деятельность.
Подготовка к образовательной деятельности. УТРЕННИЙ КРУГ
Формирование элементарных математических представлений.
Развитие речи. Музыкальная (пение, музыкально-ритмические
движения, игры на детских муз. инструментах). Изобразительная
деятельность (приобщение к искусству, рисование, лепка).
Двигательная. Коммуникативная. Познавательная деятельность.
Игровая, двигательная деятельность
9.40 – 10.10
Двигательная, игровая активность
10.10 – 12.00
Подготовка к прогулке (самообслуживание)
Дневная прогулка:
- познавательно-исследовательская деятельность
- трудовая деятельность
- игровая деятельность (подвижные, спортивные игры)
- индивидуальная работа по развитию движений
Игровая деятельность
12.00 – 12.40
Возвращение с прогулки (самообслуживание, взаимопомощь).
Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду. Обед
12.40 – 15.10
15.10 –
15.30
ДНЕВНОЙ СОН
Подъем. Ленивая гимнастика, профилактика плоскостопия –
сенсорная тропа, ритмическая гимнастика. Гигиенические,
закаливающие процедуры
15.30 –
15.45
Двигательная. Игровая деятельность, продуктивная (в том числе
изобразительная), познавательно-исследовательская, элементарная
трудовая деятельность, ознакомление с окружающим. Социализация,
развитие общения, нравственное воспитание (в т.ч. с учетом региональной
специфики). Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность, культурно-досуговая, кружковая
Подготовка к полднику (дежурство). Полдник
15.45 –
16.10
Индивидуальные развивающие формы работы с
детьми
Самостоятельная
деятельность детей
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Индивидуальные
совместная
деятельность
16.10 – 16.50
Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская,
музыкально-художественная, двигательная деятельность, общение (в
т.ч. с учетом региональной специфики), культурно-досуговая.
ВЕЧЕРНИЙ КРУГ
Образовательная
Подготовка к прогулке (самообслуживание). Прогулка. Игровая,
16.50 – 18.00
деятельность разных
познавательно-исследовательская, двигательная деятельность,
видов и культурные
общение
практики
Примечание: взаимодействие с семьей осуществляется во всех организационных формах, в соответствии с планом работы
Режим дня для детей 4 – 5 лет (ежедневное время пребывание детей – 10,5 час.)
Время
Понедельник
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная
деятельность детей
8.15 – 8.23
8.23 – 8.50
Образовательная
деятельность
9.00 – 9.50
Самостоятельная
деятельность детей
Самостоятельная
деятельность детей.
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная
деятельность детей
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная,
совместная
деятельность
Вторник
Дни недели
Среда
Четверг
Пятница
Прием детей. Игровая деятельность, продуктивная, познавательноисследовательская, элементарная трудовая деятельность, ознакомление с
окружающим. Социализация, развитие общения, нравственное
воспитание. Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность.
Утренняя гимнастика
Деятельность по развитию самостоятельности, ответственности (мытье
рук, прием пищи, складывание игрушек на место и т.д.) Подготовка к
завтраку (дежурство). Завтрак
Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, двигательная
деятельность, общение, конструктивно-модельная деятельность.
Подготовка к образовательной деятельности.
Формирование элементарных математических представлений.
Развитие речи. Музыкальная (пение, музыкально-ритмические
движения, игры на детских муз. инструментах). Изобразительная
деятельность (приобщение к искусству, рисование, лепка).
Двигательная. Коммуникативная. Познавательная деятельность.
8.50 – 9.00
9.20 – 9.30
9.50 – 12.10
Индивидуальные развивающие формы работы с
детьми
7.30 – 8.15
Игровая, двигательная деятельность
Двигательная, игровая активность. Подготовка к прогулке
(самообслуживание)
Дневная прогулка: - познавательно-исследовательская деятельность
- трудовая деятельность
- игровая деятельность (подвижные, спортивные
игры)
- индивидуальная работа по развитию движений
Игровая деятельность
12.10 – 12.40
Возвращение с прогулки (самообслуживание, взаимопомощь).
Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду (дежурство). Обед
12.40 – 15.00
15.00 –
15.25
ДНЕВНОЙ СОН
Подъем. Ленивая гимнастика, профилактика плоскостопия – сенсорная
тропа, ритмическая гимнастика. Гигиенические, закаливающие
процедуры.
15.25 –
16.05
Индивидуальные развивающие
формы работы с детьми
Структура
образовательного
процесса
Самостоятельная,
совместная
деятельность
Двигательная. Игровая деятельность, продуктивная (в том числе
изобразительная), познавательно-исследовательская, элементарная
трудовая деятельность, ознакомление с окружающим. Социализация,
развитие общения, нравственное воспитание (в т.ч. с учетом региональной
специфики). Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность, культурно-досуговая, кружковая
Подготовка к полднику (дежурство). Полдник
Образовательная
16.05 –
деятельность разных
16.25
видов и культурные
практики
Самостоятельная,
16.25 – 17.00
Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкальная,
совместная
изобразительная, двигательная деятельность, общение (в т.ч. с учетом
деятельность
региональной специфики), культурно-досуговая, кружковая.
Образовательная
17.00 – 18.00
Подготовка к прогулке (самообслуживание). Прогулка. Игровая,
деятельность разных
познавательно-исследовательская, двигательная деятельность, общение
видов и культурные
практики
Примечание: Взаимодействие с семьей осуществляется во всех организационных формах, в соответствии с
поставленными задачами, планом работы
Режим дня для детей 5 – 6 лет (ежедневное время пребывание детей – 10,5 час.)
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная
деятельность детей
Время
понедельник
7.30 – 8.15
8.15 – 8.25
8.25 – 8.50
8.50 – 9.00
Образовательная
деятельность
9.00 – 9.55
Самостоятельная
деятельность детей
Самостоятельная
деятельность детей.
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная
деятельность детей
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Дни недели
9.25 – 9.35
Индивидуальные развивающие формы работы с детьми,
Структура
образовательного
процесса
Самостоятельная,
совместная
деятельность
9.55 – 12.25
12.25 – 12.50
15.00 –
15.20
15.15 –
15.40
15.40 –
16.05
16.05–
16.25
16.25 –
17.00
Индивидуальные развивающие формы работы с
детьми
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная,
совместная
деятельность
среда
четверг
пятница
Прием детей. Игровая деятельность, продуктивная, познавательноисследовательская, элементарная трудовая деятельность, ознакомление с
окружающим.
Социализация, развитие общения, нравственное
воспитание. Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность.
Утренняя гимнастика
Деятельность по развитию самостоятельности, ответственности (мытье рук,
прием пищи, складывание игрушек на место и т.д.) Подготовка к завтраку
(дежурство). Завтрак
Игровая
деятельность,
общение,
познавательно-исследовательская,
Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд,
труд в природе) и др. Подготовка к образовательной деятельности.
УТРЕННИЙ КРУГ
Формирование элементарных математических представлений.
Развитие речи. Музыкальная (пение, музыкально-ритмические
движения, игры на детских муз. инструментах). Изобразительная
деятельность (приобщение к искусству, рисование, лепка).
Двигательная. Коммуникативная. Познавательная деятельность.
Игровая, двигательная деятельность
Двигательная, игровая активность. Подготовка к прогулке
(самообслуживание)
Дневная прогулка: - познавательно-исследовательская деятельность
- элементарная трудовая деятельность
- игровая деятельность (подвижные, спортивные
игры)
- индивидуальная работа по развитию движений
Игровая деятельность
12.50 – 15.00
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Образовательная
деятельность
Самостоятельная,
совместная
деятельность
вторник
Возвращение
с
прогулки
(самообслуживание,
взаимопомощь).
Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду (дежурство). Обед
ДНЕВНОЙ СОН
Подъем. Ленивая гимнастика, профилактика плоскостопия – сенсорная
тропа, ритмическая гимнастика. Гигиенические, закаливающие процедуры.
Изобразительная деятельность (приобщение к искусству, рисование,
лепка, аппликация). Коммуникативная, игровая деятельность.
Двигательная. Игровая деятельность, продуктивная (в том числе
изобразительная),
познавательно-исследовательская,
элементарная
трудовая деятельность, ознакомление с окружающим. Социализация,
развитие общения, нравственное воспитание (в т.ч. с учетом региональной
специфики). Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность, культурно-досуговая, кружковая
Подготовка к полднику (дежурство). Полдник
Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкальная,
изобразительная, двигательная деятельность, общение (в т.ч. с учетом
региональной специфики), культурно-досуговая, кружковая. ВЕЧЕРНИЙ
КРУГ
Образовательная
деятельность разных
Подготовка к прогулке (самообслуживание). Прогулка. Игровая,
17.00 – 18.00
видов и культурные
познавательно-исследовательская, двигательная деятельность, общение
практики
Примечание: взаимодействие с семьей осуществляется во всех организационных формах, в соответствии с планом работы
