ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 25
ИМЕНИ В.Г. ФЕОФАНОВА
г. Екатеринбург, ул. Цветоносная, 2, тел.: 334-32-26
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МАОУ-СОШ № 25
Протокол № 1
от «26» августа 2026 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директором МАОУ-СОШ № 25
____________ О.А.Добычина
Приказ № 604-О от «26» августа 2026 г.
Режим дня
в группах общеразвивающей направленности Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения – средняя
общеобразовательная школа № 25 имени В.Г. Феофанова
на 2026-2027 учебный год
Приложение № 3 к Основной общеобразовательной программе - образовательной
программе дошкольного образования МАОУ-СОШ № 25
Пояснительная записка
Режим дня в образовательном учреждении составлен на основе следующих документов:
CанПиН 2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи.
СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного
образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения – средняя
общеобразовательная школа № 25 имени В.Г. Феофанова.
Устав МАОУ-СОШ № 25
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному
развитию. Режим дня обеспечивает систему распределения (чередования) периодов сна и
бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур непрерывной
образовательной и самостоятельной деятельности детей. Бодрое, жизнерадостное и в то же время,
уравновешенное настроение детей в большой мере зависит от его строгого выполнения.
На 01.09.2026-2027 учебный год в МАОУ – СОШ № 25 функционирует 6 групп
общеразвивающей направленности:
Средняя группа – 2
Старшая группа - 2
Подготовительная к школе группа - 2
Режим дня составлен с расчетом на 10,5 часовое пребывание воспитанников в детском саду.
Ежедневная организация жизни и деятельности детей определяется с учетом времени, отведенного на:
непрерывная образовательную деятельность (НОД), осуществляемую в процессе
организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);
образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
самостоятельную деятельность детей.
Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей с 3 до 7 лет составляет
5,5-6 часов. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет 3 часа в день. Прогулку
организуют 2 раза в день: в первую половину дня до обеда и во вторую половину дня перед уходом
детей домой. Во время прогулки с детьми проводятся подвижные игры и физические упражнения.
Дневной сон организуют однократно. Для детей с 3 до 7 лет продолжительность дневного сна
составляет 2,5 часа. Время, отведенное на непрерывную образовательную деятельность согласно
СанПин 1.2.3685-21 составляет:
Для детей 5-го года жизни – 20 минут;
Для детей 6-го года жизни – 25 минут;
Для детей 7-го года жизни – 30 минут
НОД в первой половине дня в средних группах не должна превышать 2-х занятий, а в старших
и подготовительных – 3-х. НОД с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется во второй
половине дня после дневного сна. В середине времени, отведенного на НОД, проводится
физкультминутка не менее 2 мин. Перерывы между НОД не менее 10 минут.
Режим дня для детей 4 – 5 лет (ежедневное время пребывание детей – 10,5 час.)
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная
деятельность детей
Время
Понедельник
7.30 – 8.15
8.15 – 8.23
8.23 – 8.50
8.50 – 9.00
Образовательная
деятельность
9.00 – 9.50
Самостоятельная
деятельность детей
Самостоятельная
деятельность детей.
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная
деятельность детей
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
9.20 – 9.30
9.50 – 12.10
Дни недели
Среда
Четверг
Пятница
Прием детей. Игровая деятельность, продуктивная, познавательноисследовательская, элементарная трудовая деятельность, ознакомление с
окружающим.
Социализация, развитие общения, нравственное
воспитание. Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность.
Утренняя гимнастика
Деятельность по развитию самостоятельности, ответственности (мытье
рук, прием пищи, складывание игрушек на место и т.д.) Подготовка к
завтраку (дежурство). Завтрак
Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, двигательная
деятельность, общение, конструктивно-модельная
деятельность.
Подготовка к образовательной деятельности. Проект «Добрые игры»
Формирование элементарных математических представлений.
Развитие речи. Музыкальная (пение, музыкально-ритмические
движения, игры на детских муз. инструментах). Изобразительная
деятельность (приобщение к искусству, рисование, лепка).
Двигательная. Коммуникативная. Познавательная деятельность.
Игровая, двигательная деятельность
Двигательная, игровая активность.
Подготовка к прогулке
(самообслуживание)
Дневная прогулка: - познавательно-исследовательская деятельность
- трудовая деятельность
- игровая деятельность (подвижные, спортивные
игры)
- индивидуальная работа по развитию движений
Игровая деятельность
12.10 – 12.40
15.00 –
15.25
15.25 –
16.05
Индивидуальные развивающие
формы работы с детьми
12.40 – 15.00
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная,
совместная
деятельность
Вторник
Индивидуальные развивающие формы работы с
детьми
Структура
образовательного
процесса
Самостоятельная,
совместная
деятельность
Возвращение с прогулки (самообслуживание, взаимопомощь).
Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду (дежурство). Обед
ДНЕВНОЙ СОН
Подъем. Ленивая гимнастика, профилактика плоскостопия – сенсорная
тропа, ритмическая гимнастика.
Гигиенические, закаливающие
процедуры.
Двигательная. Игровая деятельность, продуктивная (в том числе
изобразительная),
познавательно-исследовательская,
элементарная
трудовая деятельность, ознакомление с окружающим. Социализация,
развитие общения, нравственное воспитание (в т.ч. с учетом региональной
специфики). Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность, культурно-досуговая, кружковая
Образовательная
деятельность разных
16.05 –
Подготовка к полднику (дежурство). Полдник
видов и культурные
16.25
практики
Самостоятельная,
Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкальная,
совместная
16.25 – 17.00
изобразительная, двигательная деятельность, общение (в т.ч. с учетом
деятельность
региональной специфики), культурно-досуговая, кружковая.
Образовательная
деятельность разных
Подготовка к прогулке (самообслуживание). Прогулка. Игровая,
17.00 – 18.00
видов и культурные
познавательно-исследовательская, двигательная деятельность, общение
практики
Примечание: Взаимодействие с семьей осуществляется во всех организационных формах, в соответствии с
поставленными задачами, планом работы
Режим дня для детей 5 – 6 лет (ежедневное время пребывание детей – 10,5 час.)
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная
деятельность детей
Время
понедельник
7.30 – 8.15
8.15 – 8.25
8.25 – 8.50
8.50 – 9.00
Образовательная
деятельность
9.00 – 9.55
Самостоятельная
деятельность детей
Самостоятельная
деятельность детей.
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная
деятельность детей
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Дни недели
9.25 – 9.35
Индивидуальные развивающие формы работы с детьми,
Структура
образовательного
процесса
Самостоятельная,
совместная
деятельность
9.55 – 12.25
среда
четверг
пятница
Прием детей. Игровая деятельность, продуктивная, познавательноисследовательская, элементарная трудовая деятельность, ознакомление с
окружающим.
Социализация, развитие общения, нравственное
воспитание. Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность.
Утренняя гимнастика
Деятельность по развитию самостоятельности, ответственности (мытье рук,
прием пищи, складывание игрушек на место и т.д.) Подготовка к завтраку
(дежурство). Завтрак
Игровая
деятельность,
общение,
познавательно-исследовательская,
Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд,
труд в природе) и др. Подготовка к образовательной деятельности. Проект
«Добрые игры»
Формирование элементарных математических представлений.
Развитие речи. Музыкальная (пение, музыкально-ритмические
движения, игры на детских муз. инструментах). Изобразительная
деятельность (приобщение к искусству, рисование, лепка).
Двигательная. Коммуникативная. Познавательная деятельность.
Игровая, двигательная деятельность
Двигательная, игровая активность. Подготовка к прогулке
(самообслуживание)
Дневная прогулка: - познавательно-исследовательская деятельность
- элементарная трудовая деятельность
- игровая деятельность (подвижные, спортивные
игры)
- индивидуальная работа по развитию движений
Игровая деятельность
12.25 – 12.50
15.00 –
15.20
15.15 –
15.40
15.40 –
16.05
Индивидуальные развивающие формы работы с
детьми
12.50 – 15.00
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Образовательная
деятельность
Самостоятельная,
совместная
деятельность
вторник
Возвращение
с
прогулки
(самообслуживание,
взаимопомощь).
Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду (дежурство). Обед
ДНЕВНОЙ СОН
Подъем. Ленивая гимнастика, профилактика плоскостопия – сенсорная
тропа, ритмическая гимнастика. Гигиенические, закаливающие процедуры.
Изобразительная деятельность (приобщение к искусству, рисование,
лепка, аппликация). Коммуникативная, игровая деятельность.
Двигательная. Игровая деятельность, продуктивная (в том числе
изобразительная),
познавательно-исследовательская,
элементарная
трудовая деятельность, ознакомление с окружающим. Социализация,
развитие общения, нравственное воспитание (в т.ч. с учетом региональной
специфики). Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность, культурно-досуговая, кружковая
Образовательная
деятельность разных
16.05–
Подготовка к полднику (дежурство). Полдник
видов и культурные
16.25
практики
Самостоятельная,
Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкальная,
16.25 –
совместная
изобразительная, двигательная деятельность, общение (в т.ч. с учетом
17.00
деятельность
региональной специфики), культурно-досуговая, кружковая.
Образовательная
деятельность разных
Подготовка к прогулке (самообслуживание). Прогулка. Игровая,
17.00 – 18.00
видов и культурные
познавательно-исследовательская, двигательная деятельность, общение
практики
Примечание: взаимодействие с семьей осуществляется во всех организационных формах, в соответствии с планом работы
Режим дня для детей 6 – 7 лет (ежедневное время пребывание детей – 10,5 час.)
Время
7.30 - 8.25
8.25 - 8.35
8.35 - 8.50
Образовательная
деятельность
9.00 – 10.40
Самостоятельная
деятельность детей
Самостоятельная
деятельность детей.
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная
деятельность детей
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
9.30 – 9.40
10.10 - 10.20
10.50 - 12.35
8.50 - 9.00
Индивидуальные развивающие формы работы с детьми
Понедельник
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Самостоятельная
деятельность детей
Образовательная
деятельность разных
видов и культурные
практики
Образовательная
деятельность
Самостоятельная,
совместная
деятельность
Дни недели
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Прием детей. Игровая деятельность, продуктивная, познавательноисследовательская, элементарная трудовая деятельность, ознакомление
с окружающим. Социализация, развитие общения, нравственное
воспитание. Формирование основ безопасности. Конструктивномодельная деятельность.
Утренняя гимнастика
Деятельность по развитию самостоятельности, ответственности (мытье
рук, прием пищи, складывание игрушек на место и т.д.) Подготовка к
завтраку (дежурство). Завтрак
Игровая деятельность, общение, познавательно-исследовательская,
Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой
труд, труд в природе) и др. Подготовка к образовательной деятельности
Проект «Добрые игры»
Формирование элементарных математических представлений.
Развитие речи. Музыкальная (пение, музыкально-ритмические
движения, игры на детских муз. инструментах). Изобразительная
деятельность (приобщение к искусству, рисование, лепка).
Двигательная. Коммуникативная. Познавательная деятельность.
Игровая, двигательная деятельность
Подготовка к прогулке (самообслуживание)
Дневная прогулка: - познавательно-исследовательская деятельность
- трудовая деятельность
- игровая деятельность
- индивидуальная работа по развитию движений
Игровая деятельность
12.35 - 13.00
Возвращение с прогулки (самообслуживание, взаимопомощь).
Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду. Обед
13.00 - 15.00
15.00 –
15.25
ДНЕВНОЙ СОН
Подъем. Ленивая гимнастика, профилактика плоскостопия – сенсорная
тропа, ритмическая гимнастика. Гигиенические, закаливающие
процедуры.
15.1515.45
15.45 –
16.10
Индивидуальные развивающие формы работы с
детьми
Структура
образовательного
процесса
Самостоятельная,
совместная
деятельность
Изобразительная деятельность (приобщение к искусству, рисование,
лепка, аппликация). Коммуникативная, игровая деятельность.
Двигательная. Игровая деятельность, продуктивная (в том числе
изобразительная), познавательно-исследовательская, элементарная
трудовая деятельность, ознакомление с окружающим. Социализация,
развитие общения, нравственное воспитание (в т.ч. с учетом
региональной специфики). Формирование основ безопасности.
Конструктивно-модельная деятельность, культурно-досуговая, кружковая
Образовательная
16.10 –
Подготовка к полднику (дежурство). Полдник
деятельность разных
16.30
видов и культурные
практики
Самостоятельная,
16.30 –
Игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкальная,
совместная
17.00
изобразительная, двигательная деятельность, общение (в т.ч. с учетом
деятельность
региональной специфики), культурно-досуговая, кружковая.
Образовательная
17.00 – 18.00
Подготовка к прогулке (самообслуживание). Прогулка. Игровая,
деятельность разных
познавательно-исследовательская, двигательная деятельность, общение
видов и культурные
практики
Примечание: Взаимодействие с семьей осуществляется во всех организационных формах, в соответствии с поставленными
задачами, планом работы
