МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 25
ИМЕНИ В.Г. ФЕОФАНОВА

ПРИНЯТО

УТВЕРЖДАЮ:

на педагогическом совете

директор МАОУ-СОШ № 25

Протокол № 1 от 30.08.2024

__________________О.А. Добычина
Приказ № 220/1-О от 30.08.2024

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Пиши, сокращай»
для обучающихся 9 классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа учебного курса подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО,
Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской
Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской
Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), федеральной рабочей программы
воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к
результатам освоения основной образовательной программы основного
общего образования, основной образовательной программы основного
общего образования, утвержденной приказом директора школы МАОУ-СОШ
№25; учебного плана школы на 2024-2025 учебный год, утвержденного
приказом директора школы МАОУ-СОШ № 25; рабочей программы учебного
предмета «Русский язык. Базовый уровень» для обучающихся 5-9 классов.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи учебного курса,
место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и
определению планируемых результатов.
Планируемые результаты освоения программы включают личностные,
метапредметные результаты за весь период обучения на уровне основного
общего образования, а также предметные достижения обучающегося.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Изучение учебного курса направлено на достижение следующих целей:
проявление сознательного отношения к образцам письменной
литературной речи, форме выражения и хранения духовного богатства
русского и других народов России, как к средству общения и получения знаний
в разных сферах -человеческой деятельности;
совершенствование практического овладения нормами русского
литературного языка и речевого этикета; обогащение активного и
потенциального словарного запаса и использование в собственной речевой
практике разнообразных грамматических средств; совершенствование
орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание стремления к
речевому самосовершенствованию;
совершенствование речевой деятельности, коммуникативных умений,
обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в
ситуациях формального межличностного и межкультурного общения;
овладение способами получения информации из предлагаемых учебных
текстов публицистического характера;
развитие функциональной грамотности в части формирования умений
осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать
необходимую информацию, интерпретировать, понимать; осваивать стратегии
и тактик информационно-смысловой переработки текста, способы понимания

текста, его назначения, общего смысла, коммуникативного намерения автора;
логической структуры, роли языковых средств;
подготовка девятиклассников к успешному выполнению заданий итогового
собеседования по русскому языку: совершенствование умения составлять
монологические высказывания на разные темы, принимать участие в диалоге,
выразительно читать текст вслух, пересказывать текст с привлечением
дополнительной информации, писать изложение.
МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА «Пиши, сокращай» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение элективного курса «Пиши, сокращай» для 9
класса отводится 17 часов из расчета 0,5 час в неделю в течение всего
учебного года.
Формы контроля
Проведение пробного собеседования по русскому языку, изложений.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Содержание курса

Введение
Цели и задачи итогового собеседования по русскому языку.
Изучение демонстрационного варианта контрольно-измерительных
материалов для проведения итогового собеседования по РУССКОМУ
ЯЗЫКУ.

Выразительное чтение

Критерии оценивания чтения вслух.
Признаки выразительного чтения.
Правильность чтения.
Особенности воспроизведения предложений с разными синтаксическими
конструкциями.
Средства фиксирования выразительного чтения.
Пересказ
Особенности построения публицистических текстов.
Адекватное понимание и интерпретация текста в соответствии с темой,
стилем, функционально-смысловым типом речи;
Особенности употребления языковых средств выразительности в текстах,
принадлежащих к различным функционально-смысловым типам речи.
Роль цитаты в публицистическом тексте.
Создание в устной форме высказывания по заданным параметрам, в том
числе воспроизведение исходного текста с различной степенью свернутости.
Заготовка для пересказа.

Соблюдение в устной речи основных языковых норм (орфоэпических,
лексических, грамматических, стилистических).
Критерии оценивания пересказа текста с
включением приведенного высказывания (цитаты).
Критерии оценивания правильности речи.
Составление монологического текста
Критерии оценивания монологического высказывания.
Составление монологических высказываний различных типов речи.
Модели текстов разных типов речи. Клише в речи.
Этикет беседы.
Виды вопросов.
Виды ответов.
Критерии оценивания диалога.

Диалог

Изложение
Приемы первичного восприятия текста.
Развитие мысли в тексте. «Данное» и «новое» в предложении и тексте.
Абзацное членение текста. Микротема.
План. Заготовка для изложения.
Виды информации в тексте. Главная и второстепенная информация.
Основные способы написания сжатого изложения (компрессия, исключение,
упрощение, обобщение)
Типология ошибок (Соблюдение в письменной речи основных языковых
норм (орфографических, лексических, грамматических, пунктуационных).

Программно-методическое обеспечение
1.Сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «Федеральный институт педагогических
измерений». http://www.fipi.ru/
2.Решу ОГЭ.Образовательный портал для подготовки к экзаменам. https://rusoge.sdamgia.ru/

Учебно-тематический план.
Название тем, разделов

Количество часов
Всего
Контрольные
часов
работы

Введение. Структура работы. Критерии 1
оценивания.
Раздел 1. Собеседование.
Чтение текста.
2
Пересказ текста с включением
3
приведенного высказывания (цитаты).
Составление монологического
3
высказывания.
Составление диалога.
2
На собеседовании.
1
Раздел 2. Изложение.
Изложение.
6
ИТОГО:
18
Календарно-тематическое планирование
№ Дат
Дата
Тема
а
фактич
по
ески
пла
ну

Практическая Электронные (цифровые)
часть
образовательные
ресурсы

1
1

Б
Б
и
Б
и
Б
Б

2
1

1

1

4
9

Б
Ко
лво
час
ов

Вид деятельности

1. 03.
09

Введение. Собеседование. Структура работы. Критерии
оценивания заданий на собеседовании.

1

2. 17.
09

Чтение текста. Критерии оценивания чтения вслух.
Техники подготовки выразительного чтения.

1

3. 1.1
0

Зачет «Выразительное чтение публицистического текста». 1

4. 15.
09

Текст как продукт речи. Главная и второстепенная
информация в тексте. Абзацное членение.
Типологические особенности текстов о выдающихся
личностях, предлагаемых на собеседовании для
пересказа.
Составление заготовки для пересказа текста.

1

Пересказ текста с включением высказывания.

1

Практикум. Пересказ текста с
включением высказывания.
Составление монологического высказывания.

1

Практическая работа.

1

Анализ моделей текстов.

Практикум. Составление монологического высказывани
я (описание фотографии).

1

Практическая работа (составление
монологических высказываний на

5. 29.
10
12.
11
7. 26.
11
8. 10.
12
9 26.
12

1

Изучение демонстрационного
варианта, критериев оценивания
на собеседовании
Составление памятки к выразите
льному чтению научнопопулярного текста.
Выразительное чтение
публицистических текстов с
взаимооцениванием.
Исследование структуры текстов,
предлагаемых на собеседовании
для пересказа.
Изучение критериев оценивания
пересказа с включением
высказывания.
Пересказ текста.

1
0

14.
01

Практикум. Составление монологического высказывани 1
я (повествование, рассуждение).

1
1.
1
2.
1
3.

28.
01
11.
02
25.
02

Технологии участия в диалоге. На собеседовании.

1

заданную тему с выбранным
типом речи).
Взаимооценка ответов на вопросы
по критериям.
Деловая игра.

1

Взаимооценка по критериям.

1

Изучение критериев оценивания.
Оценка готовых изложений.

1
4
1
5.

11.
03
1.0
4
15.
04
29.
04
13.
05

Практикум.
Отработка умения вести диалог на заданную тему.
Изложение.
Критерии оценивания изложения. Подробное и сжатое
изложение.
Основные приёмы компрессии исходного текста.

1

Исключение. Обобщение. Упрощение.

1

Работа с текстом,
отработка основных приёмов
компрессии исходного текста.

Прослушивание аудиозаписи, написание сжатого
изложения.
Анализ изложений. Сжатие текстов из банка заданий.

1
1

Создание собственного текста
изложения, оценивание работы.
Анализ изложений.

Предупреждение и преодоление грамматических и
речевых ошибок. Редактирование изложения.

1

Работа над ошибками.

1
6
1
7
1
8

18